Propos liminaires Cette étude est le fruit d’une proposition de la SOFPHIED, Société Francophone de Philosophie de l’Éducation, une association francophone à vocation internationale, créé en 2006 à l’IUFM de Nantes et dont l’objectif «consiste à défendre, développer et promouvoir, dans le champ de l’éducation, les exigences de la tradition philosophique en termes de rigueur … Lire la suite de Une salle de classe dans une lycée français de l’étranger: une extraterritorialité porteuse de différences dans un cadre prétendument universel
Les Enfants de la Troisième Culture : entretien avec Cécile Gylbert, auteure du livre Les Enfants Expatriés: Enfants de la Troisième Culture – Edition du Net, 2020
Un Enfant de Troisième Culture (ETC) est une personne qui a passé une partie importante de ses années de croissance dans une culture autre que celle de ses parents. Elle développe des relations avec chacune de ces cultures et s’identifie dans une certaine mesure avec elles, mais elle ne se considère pourtant pas comme faisant intégralement partie d’elles. Même si différents éléments de chaque culture s’assimilent à son expérience et influencent son système de valeurs et son mode de vie, son sentiment d’appartenance va vers ceux qui ont un vécu semblable au sien.
Pour une politique de l’enseignement des langues et de la culture d’origine en France pour les enfants venus d’ailleurs
Pour s’intégrer il faut avoir conscience d’où l’on vient. L’intégration n’est pas l’assimilation ni la dissolution dans une société, c’est l’acceptation à la fois de son origine et de l’environnement dans lequel on évolue. Par Claudine Lepage, ancienne sénatrice représentant les Français établis hors de France.